3月3日下午，《基于学生经验促进深度学习的初中数学课堂实践研究》、《基于深度学习的初中课堂教学优化研究》两个课题组的成员和新北区初中数学优秀教师培育室的成员齐聚新北区实验中学龙城大道校区，开展联合教学研讨活动。

　　执行校长曹敏开设了一节题为《再探正方形——共顶点正方形的线段关系探究》的专题示范课，为大家展示了基于学生已有经验的专题课程如何有效促进学生深度学习。

　　课程简录

　　整节课共分七个板块，第一板块情境、思考、回顾中，曹校请同学们通过折纸回顾正方形的判定以及性质，唤醒学生已有经验，从而引出主题——共点正方形中线段关系;第二板块特殊、发现、验证中，曹校带领学生从特殊共点正方形出发，研究线段长度关系;第三板块延伸、发现、验证中，同学们在曹校的引导下对于一般的共点正方形中线段的数量关系及位置关系进行了进一步探究;第四板块深入、合作、探究和第五板块类比、拓展、归纳中，探究难度上了一个档次，在曹校设计的4层问题铺垫下，同学们在小组合作的形式下顺利完成了探究;第六板块特殊、巩固、运用中，中考真题再现，使同学们感受用所学知识解决中考难题的喜悦;第七板块感悟、回首、展望中，曹校从知识线、探究线、方法线、经验线四线再回首知识脉络，又从纵向、横向齐展望，扩充知识体系，令同学们印象深刻。

　说课评课

　　曹校说课：本节课以专题为载体，展示几何问题研究的基本思路、基本方法，在教学过程中培养学生思维的生长点、萌发点，找到学生基于现有经验的延伸点。然后介绍了整节课的设计思路。

　　新北区初中数学优秀教师培育室的领衔人曹宣点评：“专题课如何引入，是我们教学研究的重点。曹校从前面学习矩形、正方形的已有经验入手，通过学生自主操作引入共点正方形的概念更顺畅。”

　　教师代表陈娜点评：“本节课板块清晰，情景引入巧妙;材料呈现与任务设计方面，引导学生的问题串提得很精准，能基于学生已有经验促进深度学习。”

　　通过本次联合教学研讨活动，老师们对于专题课的开展有了更深的认识。曹校的示范课让老师们对“基于学生经验促进学生深度学习以及优化课堂”的研究从理论上升到实践，实现了“双减”政策下提质增效的教育愿景。

　　(撰稿：何斌   摄影：潘婷婷   审核：彭菲)