班主任工作是一项管理工作，同时也是一项艺术工作，因此，班主任工作既需要常规化的管理，又需要艺术化的方法。为推广优秀班主任工作经验，提高班主任管理工作能力，加强班级之间的交流合作，12月30日下午，顾松乔“仁艺”名师工作室班主任沙龙活动如期举办。本次沙龙活动请来了优秀班主任张一青老师来分享班级管理的经验体会，张老师主要从四个方面分享自己是如何“烹饪”好班级管理这桌佳肴的。

首先，张老师提出了“三项竞赛是主菜”。张老师认为要想使一个班级能良性运转，一定要有一个治班的主旋律，三项竞赛可以作为量化学生常规的主要依据。张老师主要从操作方式、和奖励方式来分享了自己的经验，即通过一月、一学期、三年总评多种周期的综合评定线性地看出学生短期或长期的发展变化，通过与家长沟通让家长积极参与到其中来，制作分数统计表，通过物质、精神双重鼓励下调动学生兴趣，通过奖励小组突出强调团队精神。

其次，张老师提出“欣赏和赞美是调味”。张老师所说的欣赏和赞美主要包括三个方面，第一是对学生，一个班级总会有大大小小的问题，学生也总是存在一些不足，这种时候班主任们需要做到学会用欣赏的眼光去看待学生，多多利用家校本、qq群等方式表扬学生。第二是对任课老师，张老师指出班主任一定要在班级学生和家长面前多多表扬任课老师，让他们信任、依赖任课老师，这样才能做到“亲其师信其道”。第三是对家长，张老师提出班主任要对支持班级工作的家长毫不吝啬地表达感谢，不能让家长们成为默默的奉献者，可以在qq 群或家长会等平台多加感谢。

接着，张老师指出“学生和家长是大厨”。在张老师眼里，自己不再是过去的“首席执行官”角色，而是成为了“董事长”，负责对班集体建设作出总的规划，执行者成为学生和家长。张老师以早读、午辅导和晚自习三个时间段为例，具体介绍了学生和家长是如何成为可靠的执行者的，在此之中，张老师强调取得后进生家长的支持很重要，要多多发现他们的闪光点，让家长看到孩子在学校里的不断进步。

最后，张老师为各位班主任们提供了“餐后水果”，认为班主任们要成为的是一个“温柔而坚定”的人，只需“种草等马归”，而非“强按马吃草”，尊重学生，理解学生，成为一个“偶尔治愈，常常帮助，总是安慰”的陪伴者。

顾校充分肯定了张老师分享的宝贵经验并做出总结，认为各位班主任都有自己的闪光点和欠缺之处，要想让自己不断进步、不断提高，就一定要对自己有一定要求，同时也要有目标，并针对目标和要求不断做出努力。

教育，最美好的姿态是什么？是守望，是静待花开，不急不躁；是信任尊重，不离不弃。我们不能改变学生一些生而具有的本质，但我们能唤醒身在其中的潜质，深深的话浅浅地说，长长的路慢慢地走，教育总会把可能性转变为现实。一分耕耘，一分收获，班主任只有用心来管理集体，才会孕育出一个真、善、美的心灵，相信各位班主任们将会继续用心去感化和沟通，用心耕耘，静待花开。

（撰稿：黄佳倪 摄影： 顾松乔 审核：顾松乔）